História de vida e formação continuada: análise de uma experiência de ensino sobre as atividades circenses / History of life and continued training: analysis of an experience of teaching on circus activities / Historia de vida y formación continuada: análisis de una experiencia de enseñanza sobre las actividades circenses

Introdução: As atividades circenses foram inseridas no currículo do município estudado como conteúdo obrigatório, mas a indisponibilidade de material e formação específica não possibilitou a aderência entre os docentes. No entanto, apenas uma professora tematizou este conteúdo, oportunizando vivências tanto teóricas quanto práticas. Objetivo: Desta forma, nosso objetivo foi analisar as aulas sobre atividades circenses de uma professora de educação física. Método: Os instrumentos de coleta utilizados foram: observação das aulas com diário de campo, entrevista semiestruturada com a docente e questionário com os alunos. Conclusão: Podemos destacar que a busca por uma formação profissional e aspectos da trajetória docente potencializam boas práticas no ensino da educação física escolar.

Introduction: The circus activities were inserted in the curriculum of the studied city as mandatory content, but the unavailability of material and specific training did not allow the adherence among the teachers. However, one teacher thematized this content, offering both theoretical and practical experiences. Objective: In this way, our objective was to analyze the classes about circus activities of a physical education teacher. Method: The instruments of collection used were the observation of the classes and with field diary, semi-structured interview with the teacher and questionnaire with the students. Conclusion: We can highlight that the search for a professional formation and aspects of the teacher trajectory potentiate good practices in the teaching of school physical education.

Introducción: Las actividades circenses fueron insertadas en el currículo del municipio estudiado como contenido obligatorio, pero la indisponibilidad de material y formación específica no posibilitó la adherencia entre los docentes. Sin embargo, sólo una profesora tematizó este contenido, oportunizando vivencias teóricas y prácticas. Objetivo: De esta manera, nuestro objetivo era analizar las clases sobre las actividades de circo de un profesor de educación física. Método:Los instrumentos de recolección fueron: observación de las clases con diario de campo, entrevista semiestructurada con la profesora y cuestionario con los alumnos. Conclusión: Podemos destacar que la búsqueda por una formación profesional y aspectos de la trayectoria docente potencian buenas prácticas en la enseñanza de la educación física escolar.

O ensino da ginástica na Educação Física: uma revisão sistemática / The teaching of gymnastics in Physical Education: a systematic review / La enseñanza de la gimnasia en la Educación Física: una revisión sistemática

O presente artigo teve como objetivo analisar a produção sobre o ensino da Ginástica nas aulas de Educação Física entre os anos de 2006 e 2016. A metodologia utilizada foi a revisão sistemática das publicações, consolidando um número de 18 artigos investigados ao final da triagem. Constatamos que, apesar de ainda insipiente, a produção acadêmica sobre a sistematização no ensino da Ginástica na Educação Física escolar aponta para uma melhoria na utilização dos métodos de ensino, a partir de reflexões críticas, organizações e interpretações de dados surgidos através das práticas desenvolvidas, afim de não se prender à metodologia de ensino tradicional.

The present article aimed to analyze the production on the teaching of Gymnastics in the classes of Physical Education between the years 2006 and 2016. The methodology used was the systematic review of the publications, consolidating a number of 18 articles investigated at the end of the screening. We find that, although still insipient, the academic production about the systematization in Gymnastics teaching in scholar Physical Education points to an improvement in the use of teaching methods, based on critical reflections, organizations and data interpretations arising through the developed practices, in order not to traditional teaching methodology.

El artículo tuvo como objetivo analizar la producción sobre la enseñanza de la Gimnasia en las clases de Educación Física entre los años 2006 y 2016. La metodología utilizada fue la revisión sistemática de las publicaciones, consolidando un número de 18 artículos investigados al final del tamizaje. Se constató que, a pesar de insipiente, la producción académica sobre la sistematización en la enseñanza de la Gimnasia en la Educación Física escolar apunta a una mejora en la utilización de los métodos de enseñanza, a partir de reflexiones críticas, organizaciones e interpretaciones de datos surgidos a través de las prácticas desarrolladas, a fin de no se a la metodología de enseñanza tradicional.

O ensino de lutas na Educação Física Escolar: uma revisão sistemática da literatura / The teaching of struggles in school Physical Education: a systematic review of literature / Las luchas de la enseñanza en la Educación Física escolar: una revisión sistemática de la documentación

Este artigo teve como objetivo analisar a produção acadêmica brasileira acerca do ensino das lutas como conteúdo das aulas de Educação Física Escolar. Utilizou-se o método qualitativo de revisão sistemática, o qual foi pesquisado em periódicos do sistema WebQualis entre A1 e B2. Para seleção dos artigos foram analisados os títulos, resumos e estudo na integra, buscando artigos que tratassem do conteúdo "lutas na escola". Foram selecionados 19 artigos que resultaram em três categorias: Aspectos Pedagógicos e Metodológicos das Lutas; Violência e Lutas no Contexto Escolar; e Formação Docente. Constatamos que é necessário sistematizar o ensino das lutas e refletir sobre sua intervenção pedagógica, potencializar a formação inicial e continuada na operacionalização deste conteúdo, distanciar as lutas da ideia de violência e promover a escola como local de estudo e propagação deste conteúdo.

This article aims to analyze the Brazilian academic production about the teaching of the fight in the School Physical Education. The qualitative systematic review method was used, was investigated in WebQualis periodicals between A1 and B2. For the selection of the articles we analyzed the titles, abstracts and study in the integral searching article with the content fight in the school. We selected 19 articles that resulted in the grouping of three categories that guided our analysis in a didactic perspective: pedagogical and methodological aspects of the fight; violence and fight in the school context; and Teacher training.We found that it is necessary to systematize the teaching of the fight and to reflect on their pedagogical intervention, to potentiate the initial and continuous formation in the operationalization of this content, to distance the fight from the idea of violence and to promote the school as a place of study and propagation of this content.

Este artículo tiene como objetivo analizar La producción académica brasileña em La enseñanza de las luchas y contenido de lãs clases de Educación Física. Se utilizo el método de revisión sistemática cualitativa que fue investigado enlos WebQualis periódicas del sistema entre A1 y B2. Para seleccionar los artículos fueron analizados títulos, resúmenes y estudiar la búsqueda de texto completo para el tratamiento de los contenidos de peleas en la escuela. 19 artículos dieron como resultado La agrupación de três categorías que guiaron nuestro análisis en una perspectiva didáctica fueron seleccionados: aspectos pedagógicos y metodológicos de las luchas; violencia y peleas em el contexto escolar; y La formación docente. Observamos que es necesario sistematizar La enseñanza de las luchas y reflexionar sobre su intervención pedagógica, mejorar La formación inicial y continua em El funcionamiento de este contenido, distancia combate La idea de La violencia y promover La escuela como un lugar de estudio y propagación de este contenido.